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2010全国英语二级听力答题技巧
一、生词处理本文

学生在听的过程中,经常会遇到不熟悉的词汇、短语。不少学生总是将注意力停留在此,其后的话语就听不进去了。较妥当的方式是把这一句听完,根据上下文意思迅速判断或猜测;或索性把它当做作某一动作(如果是动词)、某一名称(如果是名词)而暂不理会。有可能在听下文时,前面那个“生词”根本就不重要,不影响整体内容的理解。

二、瞬时记忆

有些学生在听完全部对话(或篇章)后,发现前面听到的内容在脑海中已经变得模糊了,觉得几个答案似乎都像。针对这种情况,听者应该在听的过程中,进行要点记录,如论点、过程及相应的时间、地点、人物等。

三、人物对号

当说话者为3个人以上时,往往越听越不明白谁在跟谁说话,尽管话语的内容不难听懂。针对这种情况,可以采取如下对策:

1.循音辨人
根据讲话人的语音、语调特点确定是谁在讲话。一般说来,不同的人音质、音色、音量、语速、节奏均不同,有时这些特点还能反映出说话人的身份和职业。

2.循义辨人
根据话语内容含义来判断说话人的身份,如师生对话中,向对方提出问题的一般是老师,回答问题的一般是学生。

3.记笔记
对于英语程度好点的听者可结合以上两种方式作些笔记,将每个人的说话重点记下。

四、主动听法

1.词语联想
针对一些重要词汇,就自己掌握的知识展开联想,联想越多,与对话内容契合的可能性越大。

2.预测
可从标题预测将听到的可能会是哪些方面的内容,如在“The Trip Was Not Easy”的标题中,听者针对Not Easy可能做出的预测是:将要听到的会是交通、气候、食宿这些方面的话题。拿交通方面的话题来说可能有乘机、乘车、误点等等。
可根据所听到的内容预测接下去会出现什么情况、什么内容或什么观点等,甚至可以预测最终结果。

3.见缝插针
听者利用播放答题指导和播下一个问题www.pets12345.com隙,将相应的书面问题及备选答案迅速浏览一下。这样做可以缩小范围,明确目标,更重要的是相对延长了解题答题时间,提高了答题的准确率。